Santo Domingo, República Dominicana.- El Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa y la Universidad Iberoamericana presentaron los resultados de dos investigaciones que evidencian desafíos en la comprensión lectora de los estudiantes del sistema preuniversitario en la República Dominicana, especialmente en los primeros niveles educativos.
Los hallazgos fueron dados a conocer a través de un informe conjunto en el que ambas entidades subrayan la necesidad de fortalecer las competencias lectoras mediante estrategias pedagógicas integrales que permitan mejorar el aprendizaje desde edades tempranas.
Entre los estudios presentados figura un análisis sobre la evolución de los resultados en lectura en las pruebas PISA entre 2015 y 2022, basado en datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Este informe muestra una leve mejoría en el desempeño de los estudiantes dominicanos de 15 años, con un aumento de 2.2% en el nivel básico de competencia lectora en comparación con 2018.
Asimismo, se registró un incremento de 1.2 puntos porcentuales en el nivel de lectura, pasando de 4.9% en 2018 a 6.1% en 2022, lo que indica avances en habilidades más complejas como la interpretación, comparación y análisis de textos, pese al impacto de la pandemia del Covid-19.
Otro de los estudios abordó la relación entre funciones ejecutivas y comprensión lectora en estudiantes de primaria, determinando que el desarrollo de habilildades cognitivas como la atención, la flexibilidad mental y el control inhibitorio incide directamente en la capacidad de comprensión, junto a factores sociales y educativos.
Durante la presentación, el director ejecutivo del IDEICE, Jesús Andújar Avilés, destacó que estos resultados aportan evidencia científica relevante para orientar la toma de decisiones en materia educativa y fortalecer tanto las políticas públicas como las prácticas pedagógicas.
En ese sentido, se resaltó el papel del Ministeiro de Educación de la República Dominicana a través del programa «Construyendo la Base de los Aprendizajes (Con Base)», desarrollado con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, enfocado en mejorar la lectoescritura y las matemáticas en el nivel primario.
Los resultados fueron presentados en un seminario académico celebrado en UNIBE, donde especialistas y autoridades analizaron los hallazgos con el objetivo de promover acciones concretas que contribuyan a elevar la calidad del sistema educativo dominicano.
